Bildung als Brücke – gelebte Qualität in der Tagesstruktur

Im Förderraum bedeutet Qualität in der Begleitung mehr als nur Betreuung: Es geht um Teilhabe, Begegnung und gemeinsames Lernen.

Die Tages­strukturen bieten vielfältige Module zur kreativen, bewegungs­orientierten oder sozialen Aktivierung. Besonders wichtig ist dabei die Nieder­schwelligkeit: Die Teilnahme ist freiwillig, kombinier­bar und ermöglicht auch selbst­ständiges Arbeiten – so gestalten Menschen mit Unterstützungs­bedarf ihren Alltag eigen­verantwortlich.

Ein innovativer Bestandteil der Tages­struktur Rheintal ist seit 2024 das nieder­schwellige Bildungs­angebot in Koope­ration mit der Psychiatrie St.Gallen. Im Rahmen dieser Zusam­menarbeit besucht eine kleine Gruppe aus Leistungs­nutzer:innen und Fach­mitarbeit­enden regelmässig das Recovery College, ein offenes Lern­format zu Themen wie psychischer Gesundheit, Krisen­bewältigung und selbst­bestimmtem Leben. Das Besondere: Menschen mit und ohne Unterstüt­zungsbedarf nehmen gemeinsam an den Kursen teil – auf Augenhöhe, im Austausch, im gemeinsamen Lernen.

Die Inhalte des Recovery Colleges sind praxisnah und im Alltag direkt anwendbar. Und auch die Begleitung ist partizipativ: Fach­mitarbeiter:­innen sind nicht nur Begleit­personen, sondern Teilnehmende – sie lernen Seite an Seite mit den Leistungs­nutzer:innen. Genau hier zeigt sich der qualitative Anspruch des Förder­raums: Bildung wird nicht verordnet, sondern als gemeinsame Erfahrung ermöglicht. Es wird kein therapeutischer Raum geschaffen, sondern ein Bildungs­rahmen, in dem Selbst­wirksamkeit und persönliche Entwicklung im Zentrum stehen.

Mit dem Einbezug von Bildung in die Tages­struktur schafft der Förde­raum neue Perspektiven: Lernräume, in denen Vertrauen wächst, Kompetenzen gestärkt werden und Selbst­bestimmung gelebt wird. Diese Haltung prägt die Qualität in der Begleitung – nicht durch Kontrolle, sondern durch Ermög­lichung. Die Kooperation mit der Psychiatrie St.Gallen macht dies möglich – und zeigt eindrucks­voll, wie innovative Partner­schaften neue Wege in der sozialen Arbeit eröffnen können.

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